Atividade 3.3 e 3.4

Ministério da Educação e Cultura

Programa Nacional de Tecnologia Educacional

Proinfo Integrado

[

Curso de Introdução

à Educação Digital

Projeto de Pesquisa e Aprendizagem:Ensinado e Aprendendo com as Tic.

                                          Autores: Edleuza Florêncio Patrício

Francisco de Assis Avelino

Francisca Flávia dos Santos Oliveira

 

Ielmo Marinho/RN,07 de Outubro de 2011.

 

Apresentação do Projeto

O curso de informática tem a missão de dar apoio aos educandos oferecendo um ambiente favorável para realizações de trabalhos e pesquisas disciplinares. Além de servir como uma excelente ferramenta didática para o ensino nas diversas disciplinas do curso.

Objetivo

O objetivo do projeto é disponibilizar para os alunos de ensino fundamental I, da escola na qual trabalhamos Escola Municipal Senador Jessé Pinto Freire, um curso de informática básica com as seguintes iniciativas:

• Oferecer cursos de capacitação para os alunos para que eles possam conhecer a tecnologia no ambiente escolar;
• Mostrar aos alunos como lhe dar com o computador de forma simples com a linguagem própria e familiar;
• Motivar o interesse em pesquisas e a curiosidade do aluno;
• Desenvolver o raciocínio ou possibilitar situação de resolução de problemas.

As recomendações existentes neste trabalho darão base para implementar um ambiente estável e definir que possam ser aplicados em curto, médio prazo, possibilitando um crescimento no curso de computadores de forma complementar.

Desenvolvimento

Esse momento é muito importante e não se deve forçar o professor a uma mudança de atitude diante da potencialidade expressa pelo computador. É o momento do contato, de domínio, em que ele precisa estar seguro diante introdução da Informática. Segundo PENTEADO (2000): “ Professores devem ser parceiros na concepção e condução das atividades com TI ( Tecnologias Informáticas) e não meros espectadores e executores de tarefas.” O importante é que o professor se sinta como uma peça participativa do processo e que a aula continua sendo dele, apesar de ser preparada, na sua forma, por um instrumento estranho ou por outra pessoa. Nesse momento ele observa a Informática como um novo instrumento, um giz diferente! E usa, com mais freqüência, os softwares educacionais existentes na praça.

Por se tratar de um ambiente com equipamentos eletrônicos de fácil manuseio, o curso tem suas disciplinas na qual os educando passarão por etapas de teorias e praticas:

• Apresentação do ambiente tecnológico;
• Teorias da evolução do computador;
• As partes físicas e suas funções;
• Apresentações dos softwares.
• Complemento das ferramentas para o aprendizado.

A mudança ocorre, quando o professor perceber que pode fazer mais do que está acostumado; é o momento em que ele começa a refletir sua prática e percebe o potencial da ferramenta. Nesse momento o professor está vulnerável as mudanças. Ele vai da defesa para a descoberta. É o momento propício para o coordenador de Informática sugerir modificação na sua prática pedagógica. 

Por fim, as mudanças ocorrem mais na forma de trabalhar a aula. Agora existe uma preocupação de explorar a ferramenta, para ajudar no processo de aprendizagem.

Referências Bibliográficas

Proinfo Integrado, Guia do Cursista, Segunda Edição - Ministério da Educação

- 2010

BORBA, Marcelo C. e PENTEADO, Miriam Godoy - Informática e Educação Matemática - coleção tendências em Educação Matemática - Autêntica, Belo Horizonte – 2001

SOARES, Carminha, a inclusão social e a mídia: único olhar/ Carminha Soares – São Paulo Cortez 2009.