Refletindo sobre a leitura e escrita digital (Unidade IV)

Proinfo integrado
Mirivan Carvalho (Turma "A")
Atividade 4.1. (Página 131) 

 Certamente à muitos ganhos na leitura escrita digital, e uma das vantagens é a rapidez com que o educando pode escrever, podendo fazer as correções depois do texto pronto e automaticamente seguindo orientações cedidas pelo computador. Mais, não devemos nos esquecer que nesse processo à possíveis perdas, sendo uma delas bem fácil de perceber: a estética da letra manual dos nossos jovens já não é mais a mesma, outro aspecto, a facilidade de copiar e colar texto de um local para outro, sem precisar nem mesmo a esforço da digitação, isto é, trabalhos prontos.
 Este problema pode ser minimizado com o cuidado do professor de incentivar os alunos à lerem o que estão pesquisando e apresentarem apenas resumos daquilo que compreenderam.
 Para potencializar tal ganho, cabe ao professor estimular as criações dos alunos, atraves de produções baseadas em pesquisas realizadas no computador direcionado para sua aprendizagem. Sendo assim nós educadores temos um papel muito importante na vivencia dos alunos.
  

Unidade III, Atividade 3.1 VISITANDO OS BLOGS
pagina: 109
Aluna: Maria Lucineide Cordeiro Bezerra
Turma: "A"

VISITANDO OS BLOGS

   Os blogs além de ser utilizados como diários eletrônicos também são usados para levar notícias e informações ao leitor.

   Existem diferentes pessoas que são os autores de um blog. Os autores de um blog têm que gostar de escrever, pois tem que está sempre escrevendo, atualizando o seu blog. Na escola os blogs são utilizados para divulgar os eventos que vai haver na escola, registrar tudo o que ocorre durante os eventos e levar informações sobre projetos desenvolvidos. Também são utilizados para pesquisar.

   Os blogs vêm substituindo os diários escritos a mão, pois as informações são levadas mais rápidas e todos podem ter acesso imediato no mundo todo. O blog não é apenas um diário, pois nele podemos colocar informações, o público pode dar opinião.

Unidade I, Atividade 3.1 TECNOLOGIA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE
pag. 39
Aluna: Maria Lucineide Cordeiro Bezerra
Turma: "A"

Por que precisamos usar a tecnologia na escola?

Hoje o uso das novas tecnologias é muito importante, é preciso que haja inclusão da escola nesse mundo globalizado, pois se sabe que os educando precisam saber como usar essas tecnologias, ficando a escola responsável por ensiná-los, pois estamos preparando crianças e jovens para serem cidadãos críticos, reflexivos e solidários. Assim também como estamos preparando para o mercado de trabalho onde as novas tecnologias estão aí, quem não se preparar vai ficar de fora.   

O uso das novas tecnologias na escola além de ajudar no desenvolvimento do raciocínio, também permite que os educando se conecte em tempo real e possa pesquisar e comparar os resultados.

No nosso município apenas uma escola tem laboratório mas o mesmo não é utilizado pelos educando porque falta a capacitação dos professores e também não tem regentes.      

                                                                                                          

        Aprender com a tecnologia (learning with), em que o aluno aprende usando as tecnologias como ferramentas que o apóiam no processo de reflexão e de construção do conhecimento (ferramentas cognitivas). Nesse caso a questão determinante não é a tecnologia em si mesma, mas a forma de encarar essa mesma tecnologia, usando-a sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem.

( MARÇAL FLORES - 1996) “A Informática deve habilitar e dar oportunidade ao aluno de adquirir novos conhecimentos, facilitar o processo ensino/aprendizagem, enfim ser um complemento de conteúdos curriculares visando o desenvolvimento integral do indivíduo.”

“As profundas e rápidas transformações, em curso no mundo contemporâneo, estão exigindo dos profissionais que atuam na escola, de um modo geral, uma revisão de suas formas de atuação.” SANTOS VIEIRA

De acordo com LEVY (1994), " novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das comunicações e da Informática. As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, da metamorfose incessante de dispositivos informacionais de todos os tipos. Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são capturados por uma Informática cada vez mais avançada.

Para finalizar, BORBA (- 2001) que: “O acesso à Informática deve ser visto como um direito e, portanto, nas escolas públicas e particulares o estudante deve poder usufruir de uma educação que no momento atual inclua, no mínimo, uma‘alfabetização tecnológica’. Tal alfabetização deve ser vista não como um curso de Informática, mas, sim, como um aprender a ler essa nova mídia. Assim, o computador deve estar inserido em atividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever, compreender textos, entender gráficos, contar, desenvolver noções espaciais etc. E , nesse sentido, a Informática na escola passa a ser parte da resposta a questões ligadas à cidadania.

 

Unidade III atividade 3.1 - visitando os blogs p. 109 - Fernando

Proinfo Intregrado

Unidade III

Aluno: Fernando
Turma: “B”

Atividade 3.1- Visitando os blogs

Essa atividade de visita e conhecimento de blogs, possibilitou um entendimento do que é, função, utilidade, e ao mesmo tempo interagir com o mundo e com pessoas de pensamentos diferentes, com conhecimentos variados. Sendo assim torna-se um recurso fundamental dentro da escola como um meio de envolver o aluno e coloca-lo direto com diversas formas de leituras e opíniões.

Atividade proinfo-unidade I e II tecnologias no cotidiano:Desafios à inclusão digital

Atividade proinfo-unidade I e II P.(39 a 95)

Proinfo integrado

Márcia de Lima Coutinho dos Santos- Turma B unidade I e II Tecnologias no cotidiano:Desafios à inclusão digital e navegação, pesquisa na internet e segurança na rede.

ATIVIDADE 1 Por que precisamows utilizar a tecnologia na escola?

Marcia de Lima Coutinho Dos Santos.

Porque é importante também considerar que a escola é um lugar adequado para a inclusão digital, vendo que as crianças e jovens estão bastante abertos ao aprendizado.

Precisamos compreender a tecnologia, aprender a dominar o uso do computador para garantir as possibilidades de comunicação ,informação e conhecimento ,adequirindo posturas autônomas de aprendizado de forma significativa ,utilizando feramentas facilitadoras que ultrapassam metodos limitados,propondo inovações e alternativas que verdadeiramente nos enteressa.

Boff (2005, p. 9) explicita que somos criativos quando vamos além das fórmulas convencionais e inventamos maneiras surpreendentes de expressar a nós mesmos […]; quando estabelecemos conexões novas, introduzimos diferenças sutis, identificamos potencialidades da realidade e propomos inovações e alternativas consstentes.

Em fim desenvolver o potencial de cada um, professor e aluno para buscar ,experimentar e produzir através da incorporação da tecnologia no processo educativo,por outro lado não podemos esquecer de que estamos nos preparando para o mercado de trabalho ,pois a sociedade está evoluindo cada vez mais e precisamos está incluidos neste meio de informações ampliando cada vez mais nossas teorias e melhorando a nossa pratica de forma clara e segura

.

09-04-2011

PROINFO INTEGRADO
Rômulo Leopoldo
(unidade I e II)

Por que precisamos usar a tecnologia na escola?

Os recursos tecnológicos nos permitem uma maior abrangência de conteúdos, e comodidade nos trabalhos, tornando as aulas mais atrativas e possibilitando tanto professor como aluno a ter acesso a um vasto acervo de informações e conhecimento que pode contribui de maneira significativa com as atividades propostas em sala. As tecnológicas do mundo globalizado exigem que os professores também participem da construção de novas e necessárias formas de ensinar, pois a relação ensino aprendizagem depende muito da didática utilizada em sala pelo docente, tornado o uso dos recursos tecnologias necessário para um bom trabalho.

Por que o Computador na Educação?

A introdução de uma nova tecnologia na sociedade provoca, naturalmente, uma das três posições: ceticismo, indiferença ou otimismo. A posição dos indiferentes é realmente de desinteresse ou apatia: eles aguardam a tendência que o curso da tecnologia pode tomar e aí, então, se definem. Já, as visões cética e otimista, são mais interessantes para serem discutidas. Elas nos permitem assumir uma posição mais crítica com relação aos novos avanços tecnológicos.(VALENTE, 2001)

Referências:

VALENTE, Jose Armando. Por que o Computador na Educação?. 2001. p. 2. Disponível em: <http://www.jamilsoncampos.com.br/dmdocuments/PorQueoComputadornaEducacao.pdf> . Acesso em: 18 mai. 2011.

Visitando Blogs (Unidade III)

Proinfo integrado
Mirivan Carvalho (Turma "A")
Atividade 3.1 (Página 109) 

  Os blogs podem ser usados tanto como diário eletrônico como para postar outros tipos de noticia, os autores de um blog, são aqueles que postam no mesmo. O que difere de um diário escrito a mão a de uma eletronico é quê, o que você posta em um blog acaba se tornando público e o escrito a mão é para você mesmo, ou seja, pessoal. 
  Nem todos os blogs são diários, podemos postar outros assuntos, por exemplo: tendências de moda, educação, violência entre outras. 
  Alguns pontos que acho importantes sobre blogs é que neles podemos achar conteúdos para todos os tipos de gosto/estilo, sobre diferentes matérias, conteúdos que temos dúvidas e etc.
 (:

ESCOLA & TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Proinfo integrado
Mirivan Carvalho (Turma "A")
Atividade I e II (Página 39 à 95) - Tecnologia na escola

PORQUE PRECISAMOS USAR A TECNOLOGIA NA ESCOLA?

A tecnologia é fundamental na preparação dos nossos alunos para um futuro melhor.
Por várias vezes questionamos a importância do projeto da tecnologia na escola para os alunos terem acesso a um mundo da informática.
Na Escola Municipal Senador Jessé Pinto Freire existe um laboratório de informática há 02 anos, sendo que o mesmo não funcionava por não ter professores capacitados. Assim, com o curso do Proinfo oportunizou a capacitação de professores, onde os mesmos estão repassando para outros docentes.
Assim, com o uso da tecnologia, professores e alunos tem a possibilidade de expor suas idéias, comunica-se, trocar experiências tendo assim a oportunidade de romper com as paredes de sala de aula e da escola e conduz ao aluno a descoberta para a sua vida pessoal e profissional.


ESCOLA & TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Nos dias de hoje faz-se necessário iniciar uma nova perspectiva na escola, no sentido de romper com a lineiralidade de aprendizagem, utilizando ferramentas que se tornaram imprescindíveis à educação tais como o uso da televisão, do vídeo, do DVD, do telefone, do rádio, do computador e internet, entre outros.
Um dos objetivos da informática na educação é o de conhecer as possibilidades de uso da informática. “Mas o caminho do computador para a sala de aula passa pela familiarização do professor com ele (com os alunos que nessa questão, o mais das vezes, tomam conta de si mesmos). Para o professor se familiarizar com o computador, ele precisa usá-lo nas mais variadas atividades, mesmo que elas não sejam de especial significado pedagógico, nem voltadas para a sala de aula. Quando os professores tiverem com o computador a intimidade que hoje têm com o livro, descobrirão ou inventarão maneiras de inseri-lo em suas rotinas de sala de aula, encontrarão formas de criar, em torno do computador, ambientes ricos em possibilidades de aprendizagem que propiciarão aos alunos uma educação que os motivará tanto quanto hoje o fazem os jogos computadorizados, os desenhos animados, os filmes de ação e a música do rock.” (CHAVES). Nenhuma sociedade está indiferente à entrada das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no cotidiano de seus cidadãos. Percebe-se que o volume progressivo de informações gerado por essas tecnologias traz transformações substanciais ao processo de aquisição do conhecimento pelo indivíduo. Mesmo frente a dificuldades políticas e econômicas, às projeções governamentais encontram-se otimistas no que diz respeito à implantação de laboratórios de informática nas escolas públicas, através de seus programas oficiais. Diante de tal perspectiva, há urgência em preparar a escola para a integração da Informática ao processo educacional.

Autora: Cássia R. M. de Assis Medel

Unidade IV - atividade 4.1 - Ireneide

                                  Proinfo  inteeegrado
              unidade  IV  elaboraçao  e  Ediçao        de   textos   
Aluuno;              
Turma;   Ireneide      Dantas    Gomes  
  
           
                 Atiividade   4,1    Refletindo    sobre  Leitura  e  Esccrita  
   U m   dos  Aspectos  Gue   Mas  favoreçe  e  Alei    tura  e  a  Escrita    Digital  e  o   Que   se   
    Ganha         ou  Impõe  e   o  Que  Perde    sem   Notar    Certamente   Hã   Ganhos  e  naõ 
poucos.   Mas   Podemos  Dizer   Que    o  Dominio  da   Linguagem  Como  Atividade  Discurciva 
e  Cognitiva ,   e  o   Dominio  da  Lingua    Como  Sistema  Simbólico   Utilizado  Por  Uma 
Comunidade   Llinguistica ,   São   Condições   de  Possibilidade   de  Plena  Participação 
social.Pela         l inguagem    os   Homens    e  as   Mulheres  se  Comunicam ,   tem      a cesso   ã 
Informação ,   Expressam   e      Defendem    Pontos   de   Vista ,  Partilham  ou  Constroem 
Visões  de   Mundo.                                  

Atividade 4.1 - Refletindo Sobre Leitura e Escrita - pdf

Proinfo Intregrado
Unidade IV-Elaboração e Edição de Textos
Aluno: Márcia de Lima Coutinho dos Santos
Turma B
Atividade 4.1 - Refletindo Sobre Leitura e Escrita
Um dos aspectos importante considerado como um ganho na leitura e escrita digital é o dominio
da linguagem, como atidade discursiva e cognitiva, onde as pessoas se comunicam, e tem acesso à
informação, expressão e defendem pontos de vista, partilham ou constroem visões de
mundo,adquirindo conhecimentos.
Um aspecto que considero como perca nesse processo é: A busca de facio acesso que as pessoas
tem atravez da internet encontrando já pronto as informaçõe que precisa perdendo suportes que
exigem muito mais atenção e potencialização de conhecimento no processo educativo.ex: Os
livros:
Essa perca poderar ser minimizada atravéz da reintegração de textualidades em um mesmo
programa usado como metodo para que as pessoas se senticem estimuladas a utilizar de forma
conciente os diferentes metodos de forma adquada com o proposito de construir uma
aprendizagem mais rica e necessária para todos nós profissionais.
As pessoas devem dar fundamental importância a leitura de forma integrada atravez do livro
impresso e de outras formas de leitura e escrita.
De maneira simples, podemos dizer que a comunicação de uma ideia se inicia com um intenso
processo de reflexão, análise e síntese de nossos saberes acerca de um tema.(guia do cursista 2009 p
129)

Atividade 4.1 - Refletindo Sobre Leitura e Escrita

Proinfo Intregrado

Unidade IV-Elaboração e Edição de Textos


Aluno: Márcia de Lima Coutinho dos Santos
Turma B

Atividade 4.1 - Refletindo Sobre Leitura e Escrita



Um dos aspectos importante considerado como um ganho na leitura e escrita digital é o dominio da linguagem, como atidade discursiva e cognitiva, onde as pessoas se comunicam, e tem acesso à informação, expressão e defendem pontos de vista, partilham ou constroem visões de mundo,adquirindo conhecimentos.
Um aspecto que considero como perca nesse processo é: A busca de facio acesso que as pessoas tem atravez da internet encontrando já pronto as informaçõe que precisa perdendo suportes que exigem muito mais atenção e potencialização de conhecimento no processo educativo.ex: Os livros:


Essa perca poderar ser minimizada atravéz da reintegração de textualidades em um mesmo programa usado como metodo para que as pessoas se senticem estimuladas a utilizar de forma conciente os diferentes metodos de forma adquada com o proposito de construir uma aprendizagem mais rica e necessária para todos nós profissionais.

As pessoas devem dar fundamental importância a leitura de forma integrada atravez do livro impresso e de outras formas de leitura e escrita.


De maneira simples, podemos dizer que a comunicação de uma ideia se inicia com um intenso processo de reflexão, análise e síntese de nossos saberes acerca de um tema.(guia do cursista 2009 p 129)

atividade 4.1. Refletindo sobre Leitura e Escrita Digital

PROINFO INTEGRADO
Unidade IV – Elaboração e Edição de textos
Por João Maria de Lima
Turma: “B”
Atividade 4.1 – Refletindo sobre Leitura e Escrita Digital (p.127-134)
A escola vista como um meio de transformação possível da sociedade,
está a cada vez mais preocupada com as mudanças ocorridas em detrimento
as questões voltadas aos meios de comunicação.
Pensar em escolar, sem essa, estar relacionada a leitura e a escrita, seria
como não querer levar a educação a sério. Nesse sentido, refletindo sobre a
leitura e a escrita digital, no cotidiano escolar, um dos ganhos dessa
ferrramenta para a educação seria a integração de mútiplas formas de
expressão, pois nesse novo momento tecnólogico, os educando estaria não só
em contato com o texto escrito, mas, também com outros recursos textuiais
como desenhos, imagens, outoformas, gráficos e outros.
Em contra partida, não podemos nos desprender que nesse dado
momento da tecnologia, uma das perdas no quer concerne a leitura e a escrita
digital, é ofazer por fazer. Sabemos nós das grandes facilidades de acesso a
temas variados, e nesse patamar, os estudantes opinam por esse recusso e
estão a cada dia mais abituados a esse mecanismo de escrita, deixando de
lado o uso tradicional e primeiro, a escrita a punho, perdendo assim, a estica
da letra manual.
Para tanto, (BELINTANE, 2006) aponta-nos, que a mudança de suportes
para a produção da escrita também gera tensões e riscos, onde essa tensão
pode ser percebida na introdução de novos suportes desde a criação do
alfabeto.
Entretanto, para que possamos minizar tais perdas, no que se refere a
leitura e escrita de nossos educandos, é preciso fazer entender sua
importãncia. Embora seja tão complexa, essa atividade, nos reportamos a
(VASCONCELLOS, 2002) onde esse autor salienta a complexidade de
elaboração do pensamento relativa ás diferentes formas de expressão, em que
a exposiçaõ por meio da linguagem escrita é bem maior, exigindo um nível
mais elevado de abstração e síntese do que quando falamos.
Para nós educadores, não se deixar perder essa forma de escrita, tão
prepunderante para nossos alunos, a escrita digital devemos pensar em novas
maneiras de escrever. Portanto, afirmo ser possível promover um debate do
tema a ser escrito para só depois solicitar a escrita do trabalho/texto.
Ceará Mirim, 14 de maio de 2011.

unidade4.1pdf

Proinfo integrado
Unidade IV­Elaboração e edição de textos
aluno:Maria Marlene Do Nascimento
turma:B
Atividade 4.1 Refletindo sobre Leitura e Escrita
Com a escrita digital fica mais fácil de ser compreendido e ajudar o professor nas suas 
atividades e faz com que os alunos tenham mais facilidade de escrever e resolver o que lhe for 
proposto, mas deve­se ter bastante cuidado para não esquecer de valorizar o que os alunos já sabem, 
pois, o professor não pode deixar que os alunos se acomodem na escrita digital e esqueçam da 
cópia. 
Para que não ocorra mudanças na sua letra e também pode houver perda na ortografia pode 
ser minimizado com o cuidado e atenção do professor porque o professor que conhece o nível de 
desenvolvimento   linguístico     dos   seus   alunos   consegue   perceber   quando   não   foi   o   aluno   que 
escreveu o texto.

uni dade I e II paginas ( 39 a 95 ) - Fernando

proinfo integrado

Aluno:Fernando
turma: B

Unidade I e II tecnologias no cotidiano: desafios á inclusão digital e navegação, pesquisasa na internete segurança na rede.
atividade I e II - tecnologia na Escola e na sociedade

UNIDADE IV -ATIVIDADE 4.1-JOÃO MARQUES-PÁGINA 131

  ALUNO:JOÃO MARQUES

  DATA:14/05/11

                                                PROINFO INTEGRADO

                                     Unidade IV­Elaboraçao e Ediçao de Textos

Aluno: Joao Maria de Oliveira Marques

Turma: B

Atividade 4.1­Refletindo Sobre Leitura e a Escrita Manual e Digital 

   Na realidade existe uma diferença entre a escrita e a leitura manual e a digital ,assim como há

tambem vantagens e desvantagens com relaçao ao seu uso .Mas na leitura e na escrita digital voce

pode   ter   acesso   a   diversos   componentes   que   não   encontramos   na   escrita   convencional   ou

manuscrita.Os recursos que a era digital trouxe favoreceu sua utilizaçao transformando o cotidiano

das pessoas.Mas a escrita digital nos d mais flexibilidade e agilidade ao acompanhar o novo cenario

educacional e a globalizaçao .

        Ao   se   tratar   de   perdas   e   ganhos   na   leitura   e   na   escrita   manuscrita   são:por   exemplo   o

aperfeiçoamento   da   escrita   so   e   possivel   ao   escrever,   já   na   digital   com   relaçao   ao   tempo,a

comodidade,ao arquivamento de informaçoes e a agilidades das informaçoes em tempo real .

Atividade 4.1 Refletindo sobre a leitura e a escrita.

             
                                          Proinfo   intergrado
                               unidade IV-Elaboração e edição de textos
Aluna:Maria Giselda Batista da Silva
Turma:B
   Atividade 4.1-Refletindo Sobre a leitura e escrita.
        Considero como ganho na leitura e escrita digital poder ter acesso há várias leituras com
mais facilidade,as vezes o custo por um derteminado livro se torna mais acessível peloacesso
digital,a escrita é necessaria e terconhcimento para poder escrever.
        Um aspecto negativo nesse processo digitalé do aluno não se preocupar tanto com aescrita
porque o sistema docomputador corrige os erros automaticamente na hora da pesquisa.
        Para minimizar tal situação o professor tem que esta muito atento a sua crientela orientando
a importancia de ler e escrever.
       Tal ganho seria de grande importancia se todas as escolas já tivesse a inclusão digital para
o crescimento intelectual,mental esocial.
,

Unidade IIII Atividade 4.1 da pág. 131

Atividade 4.1 página 131

PROINFO INTEGRADO

UNIDADE IV-ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS

ALUNO:ADRIANA COSTA

TURMA:B

ATIVIDADE4.1-REFLETINDO SOBRE LEITURA E ESCRITA

O avanço das tecnologias nas escolas trazem consigo pontos positivos e

pontos negativos na aprendizagem dos alunos. A diversidade,a qualidade e o acesso

de informações muitas vezes tornam-se muito importante no construir desse

aprendizado. No entanto,a escrita passa a ser vista como um ponto negativo,pois a

escrita a próprio punho nesses momentos são trocados por teclados,mouse e teclas

digitais.

O plágio também apresenta um ponto negativo nas instituições

escolares,uma vez que é comum os alunos plagiarem trabalhos sem qualquer tipo de

receio. Nesse sentido,cabe a todos os educadores orientarem aos seus educandos

desde cedo as vantagens e desvantagens que a internete tem a oferecer,uma vez que

bem orientado suas fontes de pesquisas só irão contribuir para o seu aprendizado.

atividade 4.1pdf

                                               PROINFO INTEGRADO
unidade IV­Elaboração e Edição de textos
Aluno:Renata Carla Silva Albuquerque
Turma : B
Atividade 4.1­Refletindo Sobre Leitura e Escrita
                Um dos aspectos mais importantes considerados de suma importância na leitura e escrita
são as fontes de pesquisa em que o aluno necessita ler,repensar;resumir e reescrever determinado
tema .Mais ele perde muito quando utiliza a tecnologia para facilitar de forma rápida respostas,sem
ter o cuidado de ler para se familiarizar.
                Podemos solucionar este problema conscientizando nossos alunos ,para que entendam que
a tecnologia ajuda,mais necessitamos sempre lermos para nos integrarmos sempre do processo de
leitura e escrita do qual estamos sempre em processo de construção.
                   Seria de grande valor potencial,se todas as escolas disponibiliza­se a tecnologia digital
       para ser trabalhada em todas as áreas de forma coerente para crescimento e desenvolvimento
                                                mental;profissional;intelectual e social.

Unidade IV - Elaborando e Edição de textos - pagina( 131)

Proinfo Integrado
Unidade IV - Elaboração e Edição de textos
Aluno:Fernando
Turma: “B”
Atividade 4.1 – refletindo sobre leitura e escrita
No mundo atual é de extrema importância o contato com ferramentas tecnológicas que venha
enriquecer o seu fazer docente,sendo assim torna se uma ferramenta útil no desenvolvimento do
ensino aprendizagem. Um aspecto notório são as variações de recursos que permite uma agilidade
melhor por fornecer informações de tudo. Agora observa-se que esse não possa ser o único recurso
mas um elemento que venha contribuir no aprendizado. Um plano de ações de conciliação das
praticas onde não houvesse percas, realizando atividades desafiadoras que permitisse tando o uso da
leitura e escrita convencional como digital.

Unidade III atividade da pág.109

Proinfo integrado
Aluna:Adriana Costa Turma:B
Atividade III:visitando os blogs data:07/05/2011


Os blogs além de servirem como diários eletrônicos,são usados pelos seus autores como uma forma de desabafo de relatos pessoais com o intuito de de transmitir experiências e determinados conhecimentos para seus respectivos leitores.
Sendo assim,toda e qualquer pessoa pode ter seu próprio blog e publicar o que quiser na intermete,desde um simples comentário a uma notícia que desperte o interesse de todos. Na educação os blogs vem sendo utilizados como forma de auto ajuda para os alunos,onde eles irão refletir sobre o que escreveram e como escreveram,onde são observados os erros gramaticais e a coesão. Nos blogs podem ser publicados projetos,pesquisas e relatórios de experiencias escolares positivas, ,o que diferencia de um simples diário.
Logo , os relatos publicados nos blogs passam ater um valor diferenciado dos diários escritos a mão,uma vez que ganham o mundo levando e divulgando o pensamento e o conhecimento de cada blogueiro.

Unidade IV-Elaboração e edição de textos

Proinfo integrado

Unidade IV-Elaboração e edição de textos

aluno:Maria Marlene Do Nascimento

turma:B

Atividade 4.1 Refletindo sobre Leitura e Escrita

Com a escrita digital fica mais fácil de ser compreendido e ajudar o professor nas suas atividades e faz com que os alunos tenham mais facilidade de escrever e resolver o que lhe for proposto, mas deve-se ter bastante cuidado para não esquecer de valorizar o que os alunos já sabem, pois, o professor não pode deixar que os alunos se acomodem na escrita digital e esqueçam da cópia.

Para que não ocorra mudanças na sua letra e também pode houver perda na ortografia pode ser minimizado com o cuidado e atenção do professor porque o professor que conhece o nível de desenvolvimento linguístico dos seus alunos consegue perceber quando não foi o aluno que escreveu o texto.

proinfo integrado unid.I e II (39 a 95)-Renata Turma:B

                                                 proinfo integrado 

                   Unidade I e II Tecnologia No Cotidiano :Desafios a Inclusão Digital e Navegação,Pesquisa na Internet e Segurança na Rede.
aluno:Renata Carla Silva Albuquerque
turma:B

Por que precisamos usar a tecnologia na escola ?

A tecnologia vem cada vez mais se expandindo e é necessário buscar novos conhecimentos,trazendo – os a nossa realidade,Visando melhorar o aprendizado e desenvolver o raciocínio na construção de idéias inovadoras,viabilizando nossos alunos a um processo de formação sustentável ligado a percepção e introdução no mundo da tecnologia.

UNIDADE I-ATIVIDADE I E II PÁG.(39 A95)

PROINFO INTEGRADO

 UNIDADE I E II: TECNOLOGIA NO COTIDIANO:DESAFIOS Á INCLUSÃO DIGITAL E NAVEGAÇÃO,PESQUISA NA INTERNETE E SEGURANÇA NA REDE.

ALUNO:ADRIANA COSTA                                        TURMA B

ATIVIDADE I E II:TECNOLOGIA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE

Atualmente as novas tecnologias vem ganhando o mundo  em uma velocidade brusca, mas ainda é pouco o númereo de pessoas que acompanham o ritimo acelerado dessas tecnologias.As escolas porém já permite que o aluno tenha acesso a essas tecnologias através de programas de inclusão digital,permitindo assim que o aluno sinta-se inserido na sociedade e que esteja preparado para as concorências n o mercado de trabalho.

Logo,devemos acompanhar esses avanços tecnologicos desde já,pois daqui algum tempo passam aser velhas tecnologias e nem assim vamos saber como utiliza-las.

Atividade III - 109-joao marques

PROINFO INTEGRADO

ALUNO: JOAO MARIA DE OLIVEIRA MARQUES

DATA:07/05/11

 ATIVIDADE III - Visitando os Blogs (pagina-109) 

ATIVIDADE III-VISITANDO OS BLOGS- Acredito que esta sendo fundamental e importante a inserçao deste curso principalmente no conhecimento dos blogs;que nada mais e do que diarios que expressam nosso cotidiano,nas escolas eles poderiam ser utilizados de diferentes formas como pesquisa e adequaçao as aulas em contato com a nova tecnologia atual.qualquer pessoa pode criar um blog;ele difere do diario escrito a mao por ser dinamico e em constante atualizaçao na rede social de computadores. E imprescindivel que o educador possibilite aos seus educandos o conhecimento de novas informaçoes alem de outras pessoas poderem comentar e atualizar-se sobre as novas tecnologias.Essas tecnologias oferecem respaldo as devidas praticas padagogicas referente a aprendizagem e a pratica.

ATIVIDADE DA PÁGINA 39 A 95-joao marques

proinfointegrado,joão marques turma b; ATIVIDADE I  e II.(39 A 95 )

TECNOLOGIA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE



 proinfo integrado- unidade I e II
ALUNO:Joao Maria de Oliveira Marques

Pesquisa e Resgate de Imagem da internet e navegaçao

ATIVIDADE I  E II(TECNOLOGIA NA ESCOLA E NA SOCIEDADE) PG. 39 A 95

Atualmente vivemos numa sociedade crescente numa velocidade incomparavel aos dias de outrora e foi com o surgimento da tecnologia na escola e na sociedade que possibilitou que o mundo se torna-se cada vez mais interligado e globalizado alem de ser muito competitivo e transformador ;a escola possibilitou que os educandos utilizassem as tecnologias a favor da formaçao -cidada e da formaçao curricular.