Atividade 2.7 Prática pedagógica

Atividade 2.7 prática pedagógica

Proinfo Ielmo Marinho   Atividade 2.6        Unidade  2
Planejando uma atividade  prática pedagógica
Trabalho realizado na escola João Pereira Sobrinho

 Professoras
Márcia de Lima Coutinho dos Santos
Maria do Socorro dos Santos

Plano de aula
                                                             *Justificativa

Por haver uma necessidade de se fazer um trabalho voltado para as tecnologias de informação e comunicação,as quais são componentes essenciais em nossas vidas,consideramos a seguinte proposta:Realização de um plano pedagógico,utilizando o data show,propondo inovações e alternativas de aprendizagem significativas e facilitadora que utrapaçam métodos limitados,em fim vendo que as crianças estão bastante abertas ao aprendizado,desenvolvendo cada vez mais o seu potencial para buscar,experimentar e produzir através da incorporação da tecnologia do processo educativo.

  

*Conteúdos
Linguagem oral e escrita
Matemática
Natureza e sociedade

                                                                      *Avaliação

                       Foi realisado através de registros e observações,mediante o desempenho de cada criança ao realisar as atividades previstas.O direcionamento do avaliar também se deu através da interação,vendo as trocas de ideias entre si,participação,compreensão e desenvolvimento gradativo e harmonioso da criança.

            Diante disso o nosso trabalho proporcionou dialogo,interação,criatividade e conhecimentos através da tecnologia de informação e comunicação,considerando os resultados já obtidos  relevantes e almejados.     

                                       

                                                Relato da Prática Pedagógica

Durante o desenvolvimento das atividades com o uso da tecnologia de informação  e comunicação /Data show, as crianças se envolveram de forma significativa,interessadas e curiosas,fazendo perguntas e obtendo respostas de acordo com as suas expectativas.
Conseguiram interagir utilizando as diferentes linguagens e construir significados que lhe permitem elaborar e reelaborar essas aprendizagens,descobrindo diferentes maneiras de representação com desenhos desenvolvendo a criatividade,colaborando com o andamento dos trabalhos,interagindo uns com os outros,fazendo interrogações quando sentiam dúvidas.

                      No entanto a maioria dos alunos desenvolveram as atividades de forma prazerosa,despertando o interesse e curiosidade de forma surpreendente,além do esperado.os trabalhos foram conduzidos de forma clara seguindo o ritmo de aprendizado do alunado,fazendo com que ele recebesse bem a proposta de trabalho se envolvendo e interagindo com os outros de maneira que as atividades se realisassem de modo satisfatório,vendo a importância de se trabalhar  em outros contextos.
                                Os objetivos de aprendizagem foram de aprimorar as ações pedagógicas através de um novo método de aprendizagem,podendo ser realizados em qualquer seguimento,bastando ser aprimorado de acordo com o nível de aprendizado da turma englobando qualquer conteúdo e adequado em qualquer  área do conhecimento,através dos seguintes recursos : câmera fotográfica,computadores,internet,programas de computador,correio eletrônico,data show,etc.

                                            No entanto os professores precisam estar inseridos em cursos informações na área da informática, e os alunos terem acesso as novas tecnologias de informação e comunicação.        
    

PLANO DE AULA

TEMA: ATIVIDADE 2.6

SUBTEMA: PLANEJANDO UMA ATIVIDADE PEDAGÓGICA

ALUNO: Peter Julio Silva Brito

JUSTIFICATIVA: Levar o aluno a conhecer e monitorar um computador, podendo assim inseri-lo no mundo globalizado.

CONTEÚDOS: Textos diversos

AVALIAÇÃO: Será continua, mediante a participação, cooperação e interação na atividade proposta.

RELATORIO

Pag. 104 – 108 – 110

ATIVIDADE PRÁTICA PEDAGÓGICA

De acordo com a atividade proposta, o desenvolvimento da mesma, acontece com 16 alunos do 4º ano da Escola Municipal Júlio Pinheiro, a atividade envolveu os alunos de maneira satisfatória, instigando a curiosidade dos mesmos, levando-os a compreenderem o que lhes foram propostos. Na ocasião, a clareza da apresentação foi de suma importância, pois mesmo a maioria não sendo familiarizado com o computador, o relacionamento entre as duplas foi positivo principalmente porque o professor permitiu que a condução e o ritmo da ação fosse dada pelos próprios. Em relação aos equipamentos não ocorreu imprevistos e os alunos envolveram-se animadamente com a atividade proposta, percebo que o ritmo de aprendizagem nas crianças nesse tipo de atividade e mais rápida que se pode imaginar, e que devemos aplica La em outras, disciplinas. Nos tempos atuais se faz necessário desperta nos alunos o interesse pelo processo de ensino e aprendizagem utilizando o computador como ferramenta essencial desde o 1º ano do fundamental um I, para tanto e de grande importância que o professor seja um conhecedor de como utilizar as tecnologias em sala de aula para que aja clareza na apresentação da atividade e aprendizagem aconteça de fato.

UNIDADE 2. ATIVIDADE 2.7

Relatório da Atividade prática Pedagógica

A atividade o filme Central do Brasil foi aplicada na turma do 5º ano da Escola Municipal Manoel Rodrigues de Andrade onde proporcionou a compreensão do foco central do filme. Isso porque todos se envolveram na apresentação, onde foi discutido o conhecimento prévio antes, tornando-se mais atrativo a execução do vídeo.

Foi possível detectar, as duvidas que fossem surgindo e sendo retiradas, já foi possível interromper o percurso do vídeo; graças as funcionalidade do aparelho de DVD.

A turma de modo geral se posicionou de forma positiva, pois se colocaram como condutores das transformações e apontou a tecnologia como parte crucial para o andamento de u mundo moderno, reconhecendo-se como “ser” aberto a aprender.

RELATÓRIO DA AULA

            Durante a realização da tarefa, pudemos observar que os alunos aceitaram bem a proposta da atividade, cujo objetivo era  proporcionar aos educandos, através do áudio da música Jogue o lixo no lixo, de Toquinho, uma reflexão sobre a questão da conscientização ambiental, na perspectiva de uma melhor qualidade de vida por meio do reaproveitamento de materiais recicláveis.

             Nesta atividade, ficou nítido o envolvimento dos alunos. Eles demonstraram entusiasmo em participar de todas as etapas do processo de aprendizagem.

           As aprendizagens  dos alunos foram bem mais além das nossas expectativas, pois não só internalizaram os conhecimentos propostos, como também se envolveram de forma interpessoal, explicitando o espirito de cooperação, do respeito mútuo  e de responsabilidade por assimilarem que cada um exerce um papel de grande significado diante de uma sociedade em constante transformação.       

ativ - 2-7 -geraldaDuarte-maria-marlene - Relatorio da prática pedagogica

Através da atividade aplicada na E. M. Josina Pereira de Messias foi detectada a importância  dos recursos tecnológicos, pois o microfone a caixa de som proporcionou nos entusiasmo em participar do momento de leitura que ocorreu na hora do intervalo. Onde os mesmo puderam expor suas produções (o bilhete)de forma interacional, podendo ser ouvido e poendo ouvir.

Também poder ser fotografadas, foi sendo muito bom pois sendo de uma escola de zona rural este momento fez com que se sintam importantes e respeitos.

Portanto concretizo que a tecnologia tem sim,  seu lado positivo que eleva a autoestima e facilita o dia-a-dia na sala de aula.  

Atividade 2.8 Registro digital da experiência

Atividade 2.8                 Registro digital da experiência

Planejando uma atividade Prática Pedagógica

Alunas:  Maria José Gomes de Souza Silva

               Mirivan Fernandes de Carvalho

               Sueleide Pereira Tinoco

  

JUSTIFICATIVA: A música “Aquarela” de Toquinho possibilita trabalhar com a imaginação e sentimentos das crianças de maneira simples e criativa, através de atividades que possam desenvolver suas habilidades manuais e motoras.

 Conteúdos: Português, artes.

                         Produção textual;

                         Atividade xerocada, câmara digital;

                        Canto e acompanhamento musical, cores, formas, harmonia etc.

Avaliação: A avaliação deverá ser sistemática, onde a todos os momentos do procedimento de execução da atividade o aluno será avaliado, devem ser registrado: o desempenho, a criatividade, a habilidade, a participação, as dificuldades e a cooperação.

Planejando uma atividade prática pedagógica

Alunas:
- Maria José Gomes de Souza Silva
- Mirivan Fernandes de Carvalho
- Sueleide Pereira Tinoco                                               

Atividade ‘‘Prática “Pedagógica”, foi realizada na turma do 5º ano, na Escola Municipal Câmara Cascudo. Onde trabalhamos a música: ”AQUARELA”, de TOQUINHO. A mesma foi desenvolvida com os seguintes passos: * Conversa informativa para esclarecer o tipo da atividade; Leitura silenciosa, feita pelos alunos leitura coletiva feita em dupla por estrofe; Ouvir a música e cantar; Responder algumas questões de interpretação; Desenhar o que a imaginação permitir.

  Ao iniciarmos a atividade planejada nos deparamos com alunos que a princípio mostraram interesse pela mesma. Compreenderam muito bem o foco da proposta lançada, no entanto, escolhemos uma metodologia de fácil compreensão para facilitar na execução da mesma. Porém, percebemos que os alunos já haviam feito antes a mesma atividade. Foi aí, que vimos a falta de interesse pela realização da atividade proposta. Portanto mostraram desinteresse pela leitura silenciosa do texto da música. As duplas não colaboraram com a leitura das estrofes, mas se entrosaram muito bem na parte da compreensão do texto. Todos procuraram resolver as questões lançadas, o que nos deixou satisfeitos por ter atingido nossos objetivos.

  Esta atividade pode abranger outras disciplinas, como pode ser desenvolvida também em outras séries, basta o professor adequar ao nível da turma e ao contexto linguístico.

Durante a última parte da interpretação na qual o aluno desenvolveu sua interpretação, uma coisa nos chamou a atenção, foi quando um aluno ao terminar sua ilustração, resolveu representar um pouco da sua vida, onde o mesmo desenhou um rosto triste e chorando, pela sua expressão é como ele se sente diante do seu convívio familiar.

  Todos realizaram a atividade com sucesso, principalmente a parte escrita, apesar de falta de comportamento, ficamos todos satisfeitos.

atividade 2.8

O hipertexto

Objetivo: Divulgar para os docentes e discentes os recursos tecnológicos que a escola disponibiliza.

            Disponibilizar através do blog da escola o organograma do ano em curso.

            A referida atividade não foi planejada para ser desenvolvida em sala de aula ou diretamente com o aluno. O foco da atividade é envolver os docentes para fazerem uso das novas tecnologias em sala de aula com os alunos, despertando o interesse dos mesmos na mudança da prática cotidiana.

            Mesmo se envolvendo com a idéia de fazer uso das tecnologias em sala de aula a maior parte dos professores ainda não está capacitada a fazer usa de todo potencial dos materiais disponíveis na escola.

            Assim foi possível iniciar junto aos docentes o despertar para uma nova prática pedagógica.

            A divulgação, do organograma e da lista de recursos tecnológicos da escola, foi avaliada de forma positiva por toda comunidade escolar.

Imagens:

Primeira

Segunda

Terceira