CURSO DE INTRODUÇAO À EDUCAÇÃO DIGITAL ALUNA: LUCILEIDE PAULINO
TUTORA: MARIA SUELY ALVES
4.1 Refletindo sobre a leittura e a escrita digital
Pode-se observar que ao longo dos anos a forma mecanica da
escrita verm ganhando espaço. Por exemplo: a auto- correção feita por
vários editores de texto é um excelente ganho no que diz respeito a
escrever de forma correta, pois esses editores de texto já vem com o
novo acordo ortógrafico. Em contraste a isso as redes sociais vem
estabelecendo uma nova forma de escrita onde vem reduzindo as palavras
e tornando mais agil o entendimento por parte do interlocutor.
A literatura contribui para ampliar a visão de mundo, estimular o
desejo de outras leituras, exercitar a fantasia e a imaginação,
compreender o funcionamento comunicativo da escrita, desenvolver
estratégias de leitura, favorecer a aprendizagem das convenções de
escrita, além de ampliar o repertório textual contribuindo para a
produção dos próprios textos.
Ouvir e ler histórias é entrar em um mundo
encantador, cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito
interessante, curioso, que diverte e ensina. É na relação lúdica e
prazerosa da criança com a obra literária que formamos o leitor e o
escritor. A criança aprende brincando em um mundo de imaginação, sonhos e
fantasias. Desta forma, é através de experiências felizes com as
histórias, os contos clássicos infantis em sala de aula que a criança
tem a possibilidade de interagir com diversos textos trabalhados,
possibilitando o entendimento do mundo em que vivem e possibilitando a
construção de seu próprio conhecimento.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais -
PCN (1997), o papel do professor e da escola é formar alunos críticos
habituados com a leitura, isso através do incentivo a leitura diária e
de um contato com todos os tipos de textos. Contar histórias para
crianças sempre expressou um ato de linguagem, representação simbólica
do real direcionado para a aquisição de modelos linguísticos.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver a linguagem oral e escrita das crinças, utilizando a narrativa dos contos como tipologia textual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desenvolver habilidades e o prazer pela leitura e escrita;
• Produzir textos criativos, observando a estrutura, coesão e coerência;
• Ampliar o repertório textual;
• Estabelecer relações entre a linguagem oral, desenhando a narrativa e até mesmo linguagem escrita;
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Este projeto esta fundamentado em Paulo Freire e nos parâmetros a curriculares nacionais PCN (1997)
quinta-feira, 5 de dezembro de 2013
PROINFO INTEGRADO
CURSO INTRODUÇÃO Á EDUCAÇÃO DIGITAL
ALUNA: RENATA GOMES DA SILVA
TUTORA: MARIA SUELI DA SILVA
TEMATICA: O COMPUTADOR VAI SUBSTITUIR O PROFESSOR?
Diante da inserção das novas
tecnologias e mídias na educação levanta-se o questionamento “O
computador vai substituir o professor?” e, na minha opinião, depois de
várias leituras sobre a temática, o computador, assim como todas as
outras novas tecnologias usadas na educação, não irão substituir o
professor em sala de aula e sim subsidiá-lo. A educação vem se
transformando a cada dia, portanto, o uso dessa tecnologias vem para
melhorar o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, no
qual é fundamental a participação do professor e, principalmente do
aluno. Fazendo uso das mídias o professor consegue tornar a aula mais
interativa e, consequentemente, prende a atenção do aluno o que faz com
que a aprendizagem ocorra de forma mais significativa, já que a há a
total atenção do aluno, participação fundamental no desenvolvimento
desse processo.
PALAVRA CHAVE: EDUCAÇÃO
PROINFO INTEGRADO
CURSO :INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
ALUNA: ANA LÚCIA PINHEIRO DE SOUZA FONSECA
TUTORA:MARIA SUELI ALVES DA SILVA
Não,se o professor estiver em
comstante aprendizado, acompanhando os acontecimentos que ocorre ao seu
redor e principalmente está se atualizando através de cursos e de
formações continuadas. Apezar da Tecnologia esta ao nosso redo e preciso
ter limite e sabe usa de maneira correta também devemos transmitir e
ter conhecimentos.
palavra chave; aprendizado.
PROINFO INTEGRADO
CURSO :INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
ALUNA: RENATA GOMES DA SILVA
TUTORA:MARIA SUELI ALVES DA SILVA
ATIVIDADE 3 .3
TEMA LEITURA E APRENDIZAGEM
Incentivar o prazer pela leitura
no contato com diversas obras através da descoberta das histórias
propostas pelos livros e das rodas de contação das mesmas, propiciando
uma troca de idéias, ampliando a capacidade leitora e ainda promovendo
a inclusão digital dos discentes através das atividades previstas no
Laboratório de Informática. “ Aprender é a única coisa de que a mente
nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”. (Leonardo da
Vinci)
A aprendizagem daleitura sempre se apresenta
intencionalmente como algo mágico, senão enquanto ato, enquanto
processo da descoberta de um universo desconhecido e maravilhoso.
Parodiando Paulo Freire: "ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém
educa a si mesmo; os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo
mundo". Refletindo melhor se poderia dizer: ninguém ensina ninguém a
ler. O aprendizado é, em última instância, solitário, embora se
desenvolva na convivência, cada vez mais com os outros e com o mundo,
naturalmente!
A leitura é importante em todos os níveis educacionais.
Portanto, deve ser iniciada no período de alfabetização e continuar nos
diferentes graus de ensino. Ela constitui-se numa forma de interação
das pessoas de qualquer área do conhecimento.
O projeto alimentação saudável, nos revelar a grande importância de
termos uma boa alimentação, e conscientizar aos alunos, incentivando-os
dos bons hábitos alimentares, que são ricos em frutas, verduras,
legumes, carnes, cereais, vitaminas e proteínas. Pois cada alimento
possui suas propriedades que ajudam ao desenvolvimento mental e físico.
Então, ter uma alimentação saudável torna a vida preciosa. preciso mostrar a importância de uma boa alimentação, quais são os benefícios que ela traz, a necessidade de haver um equilíbrio e uma diversidade na alimentação. Justifica-se assim a aplicação deste projeto.
Para se desenvolver,
as crianças precisam aprender com os outros,por meio dos vínculos que
estabelece. Se as aprendizagens acontecem na interação com as outras
pessoas sejam elas adultas ou
crianças, elas também dependem dos
recursos de cada crianças.
De que maneira um mestre pode se tornar um modelo?
Sempre nos lembramos daqueles que ensinavam com entusiasmo e dos
que tinham senso de humor. Nunca nos remetemos a eles como alguém que
lecionava bem. Quando se alfabetiza, por exemplo, se ensina o amor pela
leitura e não só o ato de ler. Se o aluno aprende apenas a técnica, não
vira um bom leitor. Quando um mestre desempenha sua função com esse grau
de qualidade, deixa para trás qualquer problema relacionado à questão
de gênero.
PROINFO INTEGRADO
CURSO :INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
ALUNA: GILVANETE LOPES DA SILVA
TUTORA:MARIA SUELI ALVES DA SILVA
ATIVIDADE 5.4
Atividade 3.3
TEMA:
RECICLAGEM
A
RECICLAGEM , assunto atual e bem amplo para se discutir em classe pós
e algo que se deve tratar sempre além de se essencial para nossa
qualidade de vida e a do planeta , também e fonte de renda e
sobrevivência para muitos.
Aliviar
a natureza, reutilizar o que era considerado inutilizável, gerar
trabalho e criar perspectivas para a vida de muita gente. Todas essas
ações traduzem o esforço da Organização Não-governamental
“Gente Feliz”. Essa iniciativa vem, há cinco anos, levando
carinho, dedicação e gerando oportunidades à jovens e adultos do
bairro Planalto, zona oeste de Natal.
Mas
nem tudo é simples e fácil. O espaço é alugado e as contas são
pagas com a solidariedade de amigos da ong.
Apesar
das dificuldades que enfrentam, instituições como a Gente
Feliz, que não têm vínculos com o governo, são fundamentais
no processo de inserção social de comunidades carentes.
Aqui na ong oferecemos oficinas de vários tipos de materiais.
Reutilizamos garrafas PET, alumínio, papel, palha de coqueiro
(quando é cortada e jogada fora), e ainda tudo o que as pessoas
jogam fora aproveitamos”, diz a artista plástica Leda Medeiros.
O trabalho social da ong vai além das oficinas oferecidas à
população. Um acompanhamento é feito com as famílias dos alunos.
“É fundamental que os alunos das oficinas estejam estudando”,
declarou a assistente social da organização, Sheila Da Costa
Azevedo. O projeto visa também trabalhar na reintegração escolar
de jovens que abandonaram a escola por algum motivo.
A literatura contribui para ampliar a visão de mundo, estimular o
desejo de outras leituras, exercitar a fantasia e a imaginação,
compreender o funcionamento comunicativo da escrita, desenvolver
estratégias de leitura, favorecer a aprendizagem das convenções de
escrita, além de ampliar o repertório textual contribuindo para a
produção dos próprios textos.
Ouvir e ler histórias é entrar em um mundo
encantador, cheio ou não de mistérios e surpresas, mas sempre muito
interessante, curioso, que diverte e ensina. É na relação lúdica e
prazerosa da criança com a obra literária que formamos o leitor e o
escritor. A criança aprende brincando em um mundo de imaginação, sonhos e
fantasias. Desta forma, é através de experiências felizes com as
histórias, os contos clássicos infantis em sala de aula que a criança
tem a possibilidade de interagir com diversos textos trabalhados,
possibilitando o entendimento do mundo em que vivem e possibilitando a
construção de seu próprio conhecimento.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais -
PCN (1997), o papel do professor e da escola é formar alunos críticos
habituados com a leitura, isso através do incentivo a leitura diária e
de um contato com todos os tipos de textos. Contar histórias para
crianças sempre expressou um ato de linguagem, representação simbólica
do real direcionado para a aquisição de modelos linguísticos.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver a linguagem oral e escrita das crinças, utilizando a narrativa dos contos como tipologia textual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desenvolver habilidades e o prazer pela leitura e escrita;
• Produzir textos criativos, observando a estrutura, coesão e coerência;
• Ampliar o repertório textual;
• Estabelecer relações entre a linguagem oral, desenhando a narrativa e até mesmo linguagem escrita;
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Este projeto esta fundamentado em Paulo Freire e nos parâmetros a curriculares nacionais PCN (1997)
PROINFO
CURSO INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
ALUNA:MARIA DAS DORES
TUTORA: MARIA SUELI ALVES DA SILVA
A poluição do rio potengi na comunidade de telha A,buscar como ponto de investigação as poluições mais frequente e suas caracteristicas.
tendo como objetivos a pesquisa a campo para visualisar as degradações mais frequentes.
mostrar como podemos interferir na degradação do meio ambiente ao jogar alguns objetos no solo ao na agua e mostrar suas consequencias
PROBLEMATIZAÇÃO;O atual contexto de degradação em que se encontra o
Rio Potengi com a retirada de areia,muitas vezes inlegal,provocando um desequilibrio no eco-sistema da região.
OBJETIVO GERAL;Buscar no educando um olhar de concientização voltado
para o Rio Potengi,de modo que o mesmo possa perceber a importancia
deste bem para o meio ambiente e sua cidade.
OBJETIVOS ESPECIFICOS;
#Indetificar-se como parte integrante do meio ambiente;
#Mostrar para o aluno a importancia do Rio Potengi,e sua preservação para as pessoas e animais que ali vivem;
#Disperta no aluno a concientização sobre a água,os animais e a retirada da areia do Rio Potengi;
#Mostrar aos alunos as consequencias dessa degradação no Rio Potengi;
O texto pedagogia de projetos fala sobre a importância da participação
do todo, ou seja, para que um projeto seja bem desenvolvido é preciso
de uma equipe unida e cooperativa, para que possamos ter um bom
resultado. Em vista dos questionamentos vejo a importância de trabalhar
o projeto criando e recriando a diversidade na educação, onde possamos
propôr uma discussão em nosso contexto individual, social e coletivo.
Abordar as diversidades culturais bem como suas particularidades,
através do processo de conhecer, descobrir, interagir, crescer e
apropriar-se de novos repertórios de forma prazerosa, rica e envolvente.
domingo, 1 de dezembro de 2013
PROINFO INTEGRADO
CURSO INTRODUÇÃO Á EDUCAÇÃO DIGITAL
ALUNA: GILVANETE LOPES DA SILVA
TUTORA:MARIA SUELI DA SILVA
ATIVIDADE:5.1- O COMPUTADOR VAI SUBSTITUIR O PROFESSOR ?
Para a criação do computador foi necessário a inteligência do homem ate
o seu funcionamento (computador) depende da ação humano ate o momento, estamos
cientes que a Internet está trazendo
consigo um novo modelo de educação, uma forma diferente de aprendizagem, e
precisamos entendê-lo, apropriar-nos disso, ser protagonistas da mudança.
Acredito que o professor e indispensável para a formação do conhecimento dos
alunos por mais atrativos que o computador(internet) tenha jamais se expressará
como um professor que ame lecionar, pode ate tentar mais a afetividade entre
aluno - professor e algo que a maquina não desenvolve e nem poder ser criado um
programa e implantada no seu sistema .
Enfim o que se pode fazer e unir o conhecimento do professor com a
inovação da tecnologia atual e assim contribuir para a melhor aprendizagem dos
alunos.
Palavra chave: JUNÇÃO
PROINFO INTEGRADO
CURSO :INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO DIGITAL
REFLETINDO SOBRE LEITURA E ESCRITA DIGITAL
ALUNA: GILVANETE LOPES DA SILVA
TUTORA:MARIA SUELI ALVES DA SILVA
Com a leitura e escrita digital,
ganhamos muito quando deixamos de copiar longos trechos, dada a facilidade de
copiar e colar textos, como também possibilita a leitura de qualquer livro com
muita facilidade já que antigamente um estudante para fazer qualquer leitura
teriam que se deslocar até uma biblioteca ou livraria para ter acesso ao livro.
Após a leitura, Com o avanço da informática e web isso mudou radicalmente.
Praticamente toda a bibliografia de que necessitamos, pode ser acessada
imediatamente de dentro de casa, nos sites de busca. ganhamos também tempo que
poderá ser aproveitado de muitas outras formas.
Apesar dos ganhos surgem também as
perdas como o desinteresse dos alunos pela leitura de livros, incidência de
erros de grafia e queda de produção intelectual.
Enfim a grandiosidade do mundo
tornou-se pequena em função do mundo virtual, quem sabe a criação de projetos
de leitura e escritas nas escolas como forma de avaliação possa minimizar as
perdas sofridas durante o decorrer do desenvolvimento intelectual dos alunos.
Atualmente estou na função de Coordenadora do Proinfo/Ielmo Marinho, cocomitante sou tutora do curso Proinfo Integrado e Técnica da SEMEC do seguimento fundamental II.
